tag:blogger.com,1999:blog-33356898801588537502024-03-05T22:01:05.101-08:00คนของชาติatipong/teacherhttp://www.blogger.com/profile/06247965042328786437noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-3335689880158853750.post-44096192720271963512009-02-26T01:23:00.000-08:002009-02-26T01:29:00.511-08:00<a href="http://www.nrru.ac.th/preelearning/rungrot/page03004.asp"><span style="font-size:130%;"><strong>ความหมายและองค์ประกอบของการสื่อความหมาย</strong></span></a><span style="font-size:130%;"><strong>การ</strong>สื่อความหมาย (Communications) หมายถึง การถ่ายทอดข่าวสาร ข้อเท็จจริง ความคิดเห็น ตลอดจนความรู้สึกนึกคิด จากผู้ส่งไปยังผู้รับ หรือจากบุคคลหนึ่งไปยังบุคคลอื่น ๆ ให้เกิดความรู้สึก ความเข้าใจตรงกัน เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันการสื่อความหมายมีลักษณะเป็นกระบวนการ โดยมีองค์ประกอบสำคัญ 4 ประการ คือ3.1.1 ผู้ส่งสาร (Sender) คือผู้ที่สื่อความหมายไปยังผู้รับ3.1.2 สาร (Message) คือ เรื่องราวข้อมูล ที่ผู้ส่งสารต้องการให้ผู้รับเกิดพฤติกรรมตามที่ต้องการ3.1.3 สื่อหรือช่องทาง (Channel) เป็นตัวที่ทำให้เนื้อหาสาระ มีรูปร่างลักษณะที่เหมาะสมกับการไปถึงผู้รับสารได้ ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ภาษาพูด ภาษาเขียน รูปภาพ ท่าทาง สัญลักษณ์ และเครื่องมือต่าง ๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ หนังสือ เป็นต้น3.1.4 ผู้รับสาร (Receiver) ผู้รับสารที่ผ่าน<br /></span><a href="http://www.nrru.ac.th/preelearning/rungrot/page03005.asp"><span style="font-size:130%;">กระบวนการสื่อความหมาย และอุปสรรคในการสื่อความหมาย</span></a><span style="font-size:130%;">กระบวนการสื่อความหมาย (Communication Process) เพื่อให้การสื่อความหมายบรรลุตามวัตถุประสงค์นั้น สิ่งที่สำคัญคือ ต้องอาศัย ความรู้ ประสบการณ์ของผู้ส่งสาร และผู้รับสารที่ใกล้เคียงกัน หรือมีปัจจัยพื้นฐานร่วมกัน (Common factor) ซึ่งได้แก<br />- ระบบสังคม<br />- ระดับการศึกษา<br /></span>- วัฒนธรรม<br />- อาชีพ<br />- ฐานะทางเศรษฐกิจ<br />- ถิ่นที่อยู่<br />- เพศ/อายุ<br />- ความปกติทางร่างกาย<br /><a href="http://www.nrru.ac.th/preelearning/rungrot/page03006.asp">สื่อการสอนและประเภทของสื่อการสอน</a>3.3.1 ความหมายของสื่อการสอน สื่อการสอน (Instructional Media) หมายถึงสิ่งต่าง ๆ ที่ใช้เป็นเครื่องมือ หรือช่องทางสำหรับทำให้การสอนของครูไปถึงผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ตามจุดประสงค์ หรือจุดมุ่งหมายที่วางไว้เป็นอย่างดี สื่อที่ใช้ในการสอนนี้ อาจจะเป็นวัตถุสิ่งของที่มีตัวตน หรือไม่มีตัวตนก็ได้ เช่น - วัตถุสิ่งของตามธรรมชาติ - ปรากฎการณ์ตามธรรมชาติ - วัตถุสิ่งของที่คิดประดิษฐ์หรือสร้างขึ้นสำหรับการสอน - คำพูดท่าทาง - วัสดุ และเครื่องมือสื่อสาร - กิจกรรมหรือกระบวนการถ่ายทอดความรู้ต่าง ๆ3.3.2 ประเภทของสื่อการสอน ในทางเทคโนโลยีการศึกษา สามารถจำแนกประเภท ของสื่อการสอน ได้ดังนี้1) เครื่องมือหรืออุปกรณ์ (Hardware) ได้แก่ สื่อประเภทที่ใช้กลไกทาง อิเล็กทรอนิกส์ และไฟฟ้า เช่น เครื่องฉาย เครื่องเสียง คอมพิวเตอร์ เป็นต้น 2) วัสดุ (Software) ได้แก่ สื่อประเภทที่มีลักษณะ ดังนี้ - ใช้ควบคู่กับเครื่องมือและอุปกรณ์ เช่น ฟิล์ม แผ่นโปร่งใส สไลด์ เทป ฯลฯ - ใช้ตามลำพังของตนเอง เช่น กระดาษ รูปภาพ แผนที่ ลูกโลก หนังสือ ฯลฯ 3) วิธีการ (Techniques or Methods) ได้แก่ กระบวนการหรือกรรมวิธี ซึ่งใน บางครั้ง อาจต้องใช้วัสดุ และเครื่องมือประกอบกัน เพื่อให้การเรียนการสอนบรรลุวัตถุประสงค์ที่ต้องการ ได้แก่ การแสดงละคร การเชิดหุ่น การสาธิต การศึกษานอกสถานที่ การจัดนิทรรศการ การใช้คอมพิวเตอร์ ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เป็นต้น<a href="http://www.nrru.ac.th/preelearning/rungrot/page03007.asp">หลักการใช้สื่อการเรียนการสอน</a>การใช้สื่อการสอน เพื่อให้มีประสิทธิภาพ ควรปฏิบัติตามขั้นตอน ดังนี้ขั้นตอนที่ 1 ขั้นเลือกสื่อการเรียนการสอน มีแนวทางดังนี้1.1 ความสัมพันธ์กับหลักสูตร/เนื้อหาวิชา โดยพิจารณาจากความสอดคล้องกับ จุดประสงค์ และผู้เรียน เหมาะกับเวลา สถานที่และน่าสนใจ 1.2 ความสัมพันธ์กับคุณภาพทางเทคนิค โดยคำนึงถึงความทันสมัยราคา ความปลอดภัย 1.3 ความสัมพันธ์กับครูผู้ใช้ โดยเน้นในเรื่อง ความรู้จัก ทักษะ การใช้ความ เข้าใจสื่อที่ใช้เป็นอย่างดีขั้นตอนที่ 2 ขั้นเตรียมการใช้สื่อการสอน 2.1 เตรียมครูผู้สอน 2.2 เตรียมผู้เรียน 2.3 เตรียมสถานที่ 2.4 เตรียมสื่อขั้นตอนที่ 3 ขั้นแสดงสื่อการสอนในชั้นเรียน โดยดำเนินการในด้าน 3.1 ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม 3.2 ใช้ในเวลาที่เหมาะสม 3.3 สังเกตการตอบสนองของผู้เรียนขั้นตอนที่ 4 ขั้นติดตามผล 4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากการใช้สื่อ 4.2 ผลการใช้สื่อ เพื่อปรับปรุงและพัฒนา <a href="http://www.nrru.ac.th/preelearning/rungrot/page03008.asp">ประโยชน์และคุณค่าของสื่อการเรียนการสอน</a>สื่อการสอนมีประโยชน์ต่อกระบวนการเรียนการสอน ดังนี้3.5.1 ทำให้เนื้อหาความรู้ที่สอนมีความหมายต่อผู้เรียนมากขึ้น 3.5.2 ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ในปริมาณที่มากขึ้นในเวลาที่กำหนด 3.5.3 เร้าความสนใจของผู้เรียน 3.5.4 เป็นเครื่องชี้แนะการตอบสนองของผู้เรียนไม่ว่าจะเป็นการสอนแบบใด 3.5.5 ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะ และกระบวนการต่าง ๆ ในการแก้ปัญหา 3.5.6 เอาชนะขีดจำกัดต่าง ๆ ทางกายภาพ เช่น - ทำสิ่งที่ซับซ้อนให้ง่ายขึ้น - ทำนามธรรมให้เป็นรูปธรรม - ทำสิ่งที่เคลื่อนไหวให้เร็วขึ้นหรือช้าลงได้ - ขยาย หรือย่อขนาดของสื่อให้การศึกษาได้ - นำอดีตมาศึกษาได้ - นำสิ่งที่อยู่ไกลหรือลี้ลับมาศึกษาได้ 3.5.7 เป็นเครื่องมือของครูในการวินิจฉัยผลการเรียนและช่วยการสอนatipong/teacherhttp://www.blogger.com/profile/06247965042328786437noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3335689880158853750.post-23756691630254777672009-02-26T01:22:00.000-08:002009-02-26T01:23:03.102-08:00<strong><span style="font-size:180%;"> เทคโนโลยีทางการศึกษา เป็นการขยายแนวคิดเกี่ยวกับโสตทัศน์ศึกษาให้กว้างขวาง ยิ่งขึ้น ทั้งนี้เนื่องจากโสตทัศนศึกษาหมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับการใช้ตาดูหูฟัง ดังนั้นอุปกรณ์ในสมัยก่อนมักเน้นการใช้ประสาทสัมผัส ด้านการฟังและการดูเป็นหลัก จึงใช้คำว่าโสตทัศนอุปกรณ์ หรือโสตทัศนูปกรณ์เทคโนโลยีทางการศึกษามีความหมายที่กว้างกว่า ซึ่งอาจพิจารณาจากความคิดรวบยอดของเทคโนโลยีได้เป็น 2 ประการ ดังนี้<br />1.2.1 ความคิดรวบยอดทางวิทยาศาสตร์กายภาพ หมายถึง การประยุกต์วิทยาศาสตร์กายภาพ ในรูปของสิ่งประดิษฐ์ เช่น เครื่องฉายภาพยนตร์โทรทัศน์ ฯลฯ มาใช้สำหรับการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นส่วนใหญ่ การใช้เครื่องมือเหล่า มักคำนึงถึงเฉพาะการควบคุมให้เครื่องทำงาน เน้นเรื่องวัสดุ อุปกรณ์ มากกว่าจะคำนึงถึงจิตวิทยาการเรียนรู้ โดยเฉพาะเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและการเลือกสื่อให้ตรงกับเนื้อหาวิชา<br />1.2.2 ความคิดรวบยอดทางพฤติกรรมศาสตร์ หมายถึง การนำวิธีการทางจิตวิทยา มานุษยวิทยา กระบวนการกลุ่ม ภาษา การสื่อความหมาย การบริหาร เครื่องยนต์กลไก การรับรู้มาใช้ควบคู่กับผลิตกรรมทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม เพื่อให้ผู้เรียนเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพซึ่งจะเน้นเรื่องเทคนิคที่เป็นวิธีการ และกระบวนการเรียนการสอนมากกว่าวัสดุ และเครื่องมือ<br /></span></strong>atipong/teacherhttp://www.blogger.com/profile/06247965042328786437noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3335689880158853750.post-85639928999147910872008-11-30T23:31:00.000-08:002008-11-30T23:50:34.706-08:00ชุมทางรัก<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp-qlEnlsAoXhNPskHBuIREzcCC6meEmbZ17dr-CQSi90nRAAXFazZufib0J-nTVx2BLKeFlY9LA3TjwgYkkGKOAlr96-_9vw4BrKZIeGqEJtqLZCEdaxsmsHoPSQK7kLv_3WHRBTmSJcl/s1600-h/Gqoa9y883131-02.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274723634480329938" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhp-qlEnlsAoXhNPskHBuIREzcCC6meEmbZ17dr-CQSi90nRAAXFazZufib0J-nTVx2BLKeFlY9LA3TjwgYkkGKOAlr96-_9vw4BrKZIeGqEJtqLZCEdaxsmsHoPSQK7kLv_3WHRBTmSJcl/s320/Gqoa9y883131-02.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>ชุมทางสุราษฎร์ฯ</strong></span><span style="font-size:180%;color:#ff6600;"><em>คล้ายชุมทางน้ำตาวันพี่ขึ้นรถไฟลา จากไปเพื่อฝันสองเรา พี่บ่าวต้องเข้ากรุงไกล โบกมือลาน้ำตาไหล ขออย่าลืมสัญญาใจของเราสองทะเลน้อยช่วยดึงใจ เมื่อรถไฟผ่านพัทลุงชุมรักอย่าไปยุ่ง เมื่อพี่เข้า เขาชุมทองนครศรีธรรมราช ไหว้พระธาตุให้คุ้มครองผ่านสุราษฎร์ขอร้อง ให้เป็นคนดี นะพี่บ่าวรถเข้าท่าชนะ ขอให้พี่ชนะภัยชุมพรเมื่อผ่านไป ขอพรชัย ให้รักเรารถถึงบางสะพาน อย่าทอดสะพานให้สาวๆประจวบแดนขุนเขา สัญญาเราให้มั่นคงอย่าหลงไปใจอ่อน เอ่ยคำอ้อน สาวหัวหินชะอำอย่าถวิล เพชรบุรี พี่อย่าหลงผ่านราชบุรี อย่าเหล่สาว ชาวเมืองโอ่งรักเราให้ยืนยง เหมือนดังองค์ ปฐมเจดีย์พี่ผ่านศาลายา อย่ามองหา ศาลาใจบางซื่ออย่าหวั่นไหว ขอให้ซื่อต่อรักนี้สามเสนรถแล่นเข้า รักสามเส้า อย่าให้มีเก็บหัวใจให้ดี เมื่อพี่ลงหัวลำโพง<br /></em></span></span></div>atipong/teacherhttp://www.blogger.com/profile/06247965042328786437noreply@blogger.com0